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听,精中学子告诉你一个神奇的课堂

作者:外宣中心   发布时间:2017-12-09 08:07:38

 

 

 

  高效6+1课堂 “导”环节

 

  短短三分钟的“导”在课堂中举足轻重。导入,既有对旧知的回顾,又有对新知的引入;既能帮助我们巩固复习,又能将旧知与新知有机串联、融会贯通,同时提纲挈领、统领全局,为我们一堂课的学习指明方向。

——高二C2班 张茂林

 

  高效6+1课堂 “思”环节

  

  “思”环节开始,我们就要全神贯注地投入,并不仅仅是简单地勾画课本,而是头脑和思维高速运转,仔细推究书本知识背后的本真。在这个过程中,发现自己的疑惑是至关重要的,因为没有问题才是最大的问题。

——高二C1班 左晓萌

 

  高效6+1课堂 “议”环节

  

  在“议”环节,每6个学生组成一个小组,讨论在自主学习中发现的问题。每个同学都有自己独到的见解,而6个同学就是一股极大的力量。对于一个问题,只要有一位同学理解得深,就能够带动其他同学举一反三,更加深入地掌握知识。

——高一B1班 张嘉佑

 

  高效6+1课堂 “展”环节

  

  我最喜欢“展”环节,当你站起来展示的时候,全班的注意力都在你身上,这种被重视的感觉是传统课堂所不能给予的。尤其是当很多同学因你的展示而豁然开朗时,心中便会油然而生出一种自豪感。

——高一A11班 綦 可


  高效6+1课堂 “评”环节

  

  “评”是对课本的第三遍学习。老师“评”的是经过思、议、展环节层层筛选后,全班的共性问题,是一堂课的重点与精华。在老师的讲解过程中,我们的思维被一步步拓宽。

——高二B1班 张逸杰

 

  高效6+1课堂 “检”环节

 

  检,是成果检测。自古学生怕提问,这一怕体现出自身储备的不足和无底气。在高效6+1课堂上,如果你真正充分利用好前五个环节,就不必担忧,“检”环节也能成为每一个精中学子展示自我的天地。

——高二C3班 王楚婷


  高效6+1课堂 “用”环节

  

  自习课前紧张有序的回顾旧知,前18分钟圈点勾画、读背新知,后27分钟高效、高质地巩固练习,成为了当天知识的“收官之战”。精练的习题让我们摆脱了低效的“题海战术”,在有限的时间内一次次模拟高考氛围,并不断刷新、稳步提升。

——高二C3班 李英源