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素质教育更能提高升学率

作者:李金池   发布时间:2013-12-09 14:50:00

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素质教育比应试教育更能提高升学率,这个理念是1997年我在衡水中学校长任上提出来的。

我曾长期在中学教学一线任教、担任校长,在教育教学实践中我认识到,应试教育的本质在于它“使学生立于被动、消磨个性、灭掉灵性”毁灭学生的创新精神,并直接影响学生的学业成绩的提高。有人认为应试教育就是“时间加汗水”,错了,时间加汗水怎么能等于应试教育呢?时间加汗水等于勤奋。虽然我们反对用“时间加汗水”的办法来提高升学率,但是“时间加汗水”并不等于应试教育。大科学家爱因斯坦都说过:天才是九十九分汗水加一分灵感!时间加汗水是应试教育的表象,不是本质。马克思讲,如果现象和本质完全一致的话,那么哲学就成为多余的了。应试教育的坏根,在于它对学生的压抑、控制和束缚,其表现就是教师在课堂上居高临下的强行灌输,超强度、大题量机械训练,死记硬背,外加棍棒式教育。这样做的结果,必然会破坏学生的学习生态,扼杀学生的学习兴趣,摧残学生探索的心,导致学生出现厌学情绪,最终会影响到学生学业成绩的提高。

素质教育最本质的要求就是解放学生,就是要把学生从应试教育的桎梏中解放出来,把学生从被束缚、被压抑、被禁锢的状态中解放出来,唤醒学生的主体意识和探索精神,让学生主动地学习,积极地探究,生动活泼地发展。素质教育的主阵地就在课堂教学中,因为学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。素质教育要求课堂教学完成四大任务:一、学生知识的学习;二、学生学习兴趣的激发:三、学生思维能力、创新精神的培养;四、学生的品德教育。素质教育要求课堂教学,不仅要面向全体学生,而且要让全体学生生动活泼地学习和发展。在一个学校里,素质教育的突破口和切入点就在课堂教学,按素质教育的要求不断地改进课堂教学,最大限度地提高课堂教学效率,不仅是素质教育的要求,还会快速地提高学校的教学质量。

因此,素质教育和升学率不矛盾。素质教育搞好了,不仅不会影响升学率,反而会大幅度地提升升学率。虽然当前高考的改革还没有完全到位,难以考核学生的全面素质,即使是采取加重学生负担、强行灌输、加大考试密度等应试教育的做法,也能使学生在一定程度上取得较好的考试成绩。也就是应试教育在一定条件下也能提高升学率,但它是建立在对学生的压迫之上的,学生处于被动、屈从的地位,无法产生学习的积极性,确切地讲,应试教育这一套会消磨学生的学习热情。因此,靠应试教育提高升学率是极其有限的,它只能把升学率提高到一个有限的高度,再提高就上不去了,后边的任务要靠素质教育去完成,也就是说素质教育比应试教育更能提高升学率。

按照这一理念,我在衡水中学校长任上,从上个世纪九十年代后半期开始,大力转变教师的教学观念,大力改革课堂教学,坚决摈弃强行灌输的课堂教学模式,真正从课堂上解放学生,唤醒他们的主体意识和探索精神,让他们独立思考、主动学习,积极地进行合作探究,实现生动活泼地发展。经过几年的努力和探索,名不见经传的衡水中学迅速崛起,其高考成绩连年大幅攀升,特别是高分段考生连年位居河北省榜首。

当前推进素质教育最核心的问题,就是要坚韧不拔地推进新课程改革,转变教师的教学方式和学生的学习方式,大力度地解决课堂教学毁灭学生灵性、扼杀学生创新精神的问题。这个问题解决了,不仅不会降低升学率,反而会大幅度提高升学率。